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＂言传身教＂，也许，对一个有文化、有知识、懂教育的家长而言，确能给孩子带来很大的帮助。而，并不是每个家长都是学富五车，且大多数是为了家庭的＂三餐＂，每天忙于工作、忙于奔波，跟孩子相处的时间甚少。鉴于现实，作为家长，该怎样才算是对孩子做到了＂言传身教＂呢？
平时，常闻大伙在讨论自家孩子学习成绩的话题，一些对自家孩子成绩不好的家长，有些抱怨的话语甚使我思量！如：＂我没文化，孩子写的文章我不懂看，也无法评论＂；＂孩子念小学时，一些数学题我还会，一些错误我还能给他指出和纠正，但到了初中，就帮不了啦＂；＂孩子在家一些作业不会做，问我我又不懂，只好让他回学校问老师吧＂等。家长们的这些言语和态度，几乎是常态了。
我们家长是成年人，在生活或工作上，遇到困难，总会想办法寻求帮助来解决。孩子呢？他们还处在念书的学生阶段，无论是小学生，还是高中生，他们成长的环境除了家庭就是学校，思想很单纯，绝不会有我们做家长的那么成熟。那么，谁更应该去帮助和引导他们？毫无疑问，首当其冲当然是家长。
就我家庭而言，在对小孩的教育方面，我妻子比我操心得多！当孩子的成绩处于低谷时，她会去学校找老师详细地了解孩子的学习情况，成绩差的问题到底出在哪里？弄清楚后，进而回家提醒和督促孩子从某些不足之处下功夫，来逐个攻克。如果遇到工作太忙，抽不出时间，或者，一些问题我们也难以解决，那么，我们将联系一些教学老师帮忙，让孩子在电脑上用QQ向老师请教，从不曾放任不管。孩子学习存在惰性，甚至厌学，这方面也是众多家长懊恼的，但不管怎样，总要想方设法帮助孩子培养爱学习的兴趣。这点，需要家长了解自己孩子的特点，再花精力去营造各种令孩子感兴趣的学习环境，如：平时针对一些成语，给孩子讲讲成语的故事、饭桌上聚在一起，讨论一些远古的历史片段等，让气氛活跃起来，引启孩子感兴趣。这样，能促进孩子自觉、主动地投入到学习当中，胜过执持老一套那种指责、狠骂的＂严管＂。
此外，学校时常会安排家长参加一些活动，如：和孩子一起制作工艺品、邀家长去学校陪孩子一起参与某些活动、让家长踊跃参加一些征文和画画竞选等。这方面，我夫妻俩就算再忙，也要分身，且花精力去投入。因为，孩子也有攀比心理，当他看到自己同学的家长在参与，而自己的父母却不在，或者见自己父母对各项活动的态度消极，甚至无动于衷。那么，孩子便会产生失落感，感觉自己的父母平庸无能，没有值得自己崇拜的一面，不能在思想和行动上有依靠，也还会在老师和同学面前产生自卑感！这样，父母将无法在自己孩子的心目中树起高大的形象。如此，又何谈让孩子在心灵上深感慈爱的温暖和努力向学的信心呢？渐之，父母还将会在孩子的心目中失去地位，变得越来越难管。
也许，有些家长会觉得，那些活动的内容我不懂，或者一知半解，不好去参加，硬着来会＂出丑＂的！这种顾虑，似乎有些道理？事实上，不管是小学，还是高中，学校给家长发出的各项活动通知，内容并不是奥妙到深不可测的地步，譬如：写文章或者画画，只要大胆、用心、动手去参与，就算达不到一定的水平，但能体现出我们做家长能为自己的孩子去尽力而为，使之内心有一份喜盼！也使之潜意识中，增加对求学的兴趣。孩子在学习上遇到难题，作为家长都会竭力要求孩子，要多找老师请教……反之，我们家长面对学校里发来的活动题材，不懂的家长，是不是也该找相应的＂老师＂来＂指教＂？我相信，家长的亲戚朋友或同事中，一定有懂的人可请教。放弃或参与，完全取决于家长的态度。倘若家长这方面都做不到以身作则，又如何去苛求孩子呢？
学习，不仅是针对孩子，也针对我们家长。孩子不学习，无法掌握知识；家长不学习，难以使自己与时俱进，也无法给孩子树立更好的榜样。同时，每一步的迈出，应是家长与孩子携手一起的迈出。
＂言传身教＂，我认为不光是家长把自己的认知，去灌输给孩子，同时，家长也须懂得换位思考，去重视、详析或接纳孩子的一些认知和想法。作为家长，更不可仗着自己的所知所会，一味去训斥孩子，或强迫孩子。这样非但不行，有时甚至适得其反。
综合以上所述，我认为家长与孩子，应以彼此交流、彼此点拨、彼此互勉为宗旨，才是＂言传身教＂的真谛。
（供稿：业务科林良敏）
